Society 5.0 시대를 향해, 인적 자원을 ICT를 포함하여 높은 문해력과 통합하는 인적 자원을 개발하고 사람들이 자신의 문제를 찾고 AI와 같은 최첨단 기술을 사용할 수있는 ICT를 포함하여 높은 문해력을 통합해야합니다. 이를 위해 초등학교 단계에서 ICT를 사용하는 기본 전제와 함께 개별적으로 최적화 된 학습 및 증기 교육을 실현해야합니다. 전국 교육의 채택을 촉진함으로써 교사는 작업 스타일 개혁이 될 것으로 예상되며, 원격 교육을 사용하여 지역 불균형을 수정하고 재난 발생시 커뮤니케이션 인프라로 사용할 수 있습니다.

Keidanren은 교육의 일부를 반복적으로 요구했지만, 우리는 강제 교육의 다음 조치에 대응하기 위해 긴급한 제안을하고 있습니다.

(1) 하나의 교육 장치의 유지 보수 (PC, 태블릿 등)

새로운 커리큘럼 가이드 라인을 기반으로 효과적인 개별 최적화 된 학습 및 프로그래밍 교육을 보장하려면 가능한 한 빨리 각 학생에게 하나의 환경을 준비해야합니다. 이를 달성하기 위해 정부는 동등한 교육 기회의 관점에서 지방 정부에 남은 재무 조치가 아니라 조항에 대한 책임을 져야합니다.

(2) 학교 환경에서 고속의 대용량 커뮤니케이션 환경 설정

장치 유지 보수 외에도 5G 시대를 염두에두고 학교에서 고속 대량의 대용량 커뮤니케이션 환경을 개발해야합니다.

(3) 교육의 일부를 촉진하기 위해 인적 자원을 훈련하고 확보

개발 된 새로운 ICT 인프라를 활용하고 효과적인 결과를 얻으려면 민간 부문과의 협력을 강화하고 회사의 직원을 교육 환경으로 받아들이는 등 ICT 교육 프로세스를 촉진하는 인적 자원을 개발하고 보호하기위한 조치를 취해야합니다.