1. 혁신의 필요성 인적 자원 창출

작년 12 월 일본 비즈니스 연맹이 발표"일출 보고서"일본이 취해야 할 경로는 지구 온난화, 출생률 감소 및 고령화와 같은 많은 국가들이 직면 한 문제를 해결하기 위해 세계 최초의 솔루션 모델을 제시하고 구현하는 "문제 해결 혁신 모델"을 만드는 것이라고 제안했습니다.

인적 자원은 그러한 혁신을 창출하기위한 중요한 기초입니다. 특히, 일본의 성장은 고급 과학 및 공학 분야에서 학생들을 두는 것이 필수적이며, 최근 몇 년 동안 가속화 된 정교하고 복잡한 기술의 통합을 수용 할 수있는 광범위한 기본 학술 분야가 혁신 생성의 주류 인 회사에서 활발하게 활동하는 것이 필수적입니다.

일본 정부는 또한 혁신을 주도하는 인적 자원의 중요성을 강력하게 인식했으며 작년 6 월에 공식화 된 "에너지 일본"을 되살리기위한 "새로운 성장 전략 :"에너지 일본 "시나리오에서 인적 자원 개발을 촉진 할 것을 제안했습니다. 또한 지난 12 월에 발표 된 네 번째 기본 과학 및 기술 계획을 준비하면서 "과학 기술에 대한 기본 정책"에 따르면, "인적 자원의 역할과이를 지원하는 조직에 대한 강조"를 강조하며, 단면적으로 인적 자원의 발전과 보안에 중점을 두어야한다고 강조합니다.

Keidanren은 유럽의 혁신 창출 경쟁으로서 미국 및 기타 아시아 국가가 강화되어 전 세계적으로 활동할 수있는 재능있는 인력을 확보하는 것은 회사의 생존과 궁극적으로 일본의 번영에 대한 긴급한 문제라고 주장했다. 산업, 학계 및 정부는 인적 자원을 개발하기 위해 함께 협력하고 목적 감각을 공유해야하며, 고급 과학 및 엔지니어링 인력의 사용 및 개발에 대한 권장 사항을 만들어 냈습니다.

이번에는 Keidanren Industrial Technology Committee의 산업-아카데미 정부 협력 프로모션 소위원회는 대학과 대학원에서 조직화 된 교육 시스템에 중점을두고 제한된 범위의 연구를 수행하여 "우수한 것으로 여겨지는 7 가지 사례"를 추출하여 중간 방식으로 컴파일하는 7 가지를 추출했습니다. 이 이니셔티브는 시험이지만 대학과 대학원의 교육 방법에 대한 개혁으로 이어지고 학생들의 기본 학업 능력을 향상 시키며 우수한 인적 자원을 생산하기를 바랍니다.

2. 이 설문 조사의 목적과 방법

(1)이 설문 조사의 목적

개별 회사에서는 자신의 회사에서 활동하는 훌륭한 사람들 중에서 대학이나 대학원의 교육이 해당 사람들에게 긍정적 인 영향을 미쳐야한다고 느낄 수있는 사람들의 예가 많이 있습니다. 또한 공동 연구 및 커리큘럼 제작을 통해 개별 대학과의 상호 이해를 밀접하게 심화시킨 많은 회사들은 일반적으로 이들을 고용 한 학생들에게 만족한다고 말했습니다.
우선, 우리는 기업들이 Keidan Federation Industry-Academia-Government Collaboration Submittee의 구성원들 사이에서 "우수한 교육"이라고 느끼는 대학 및 대학원 전공을 선정했으며, 좋은 관행의 예로 이름으로 게시했습니다.

(2) 설문 조사 방법

먼저, 우리는 소위원회 회원들에게 "우수한 교육 시스템의 결과로 많은 우수한 인재를 생산 한 것으로 생각되는 대학 및 대학원 학교 및 전공"을 추천하도록 요청했습니다. 응답 할 때, 우리는 학생들에게 문제가되는 대학원 또는 대학원에서 졸업생과 졸업생의 경험을 강조하도록 권고했습니다.
그 후, 각 회사의 협력으로, 우리는 대학에서받은 교육 내용과 우리가 지명 한 관련 대학 및 대학원 졸업생들에게 회사에 합류 한 후 유익 할 것임을 확인했습니다.
또한 필요에 따라 대학 및 대학원과의 인터뷰가 진행되었습니다.
이 소위원회는 첨단 과학 및 엔지니어링 직원의 개발에 큰 관심을 가지고 있으므로이 설문 조사는 과학 및 엔지니어링 부서 및 전공에 중점을 두었습니다.

3. 사례 목록

(1) 케이스에서 볼 수있는 포인트

과학 및 엔지니어링 직원을 모집 할 때 학생들이 기대하는 능력은 고급 전문 지식을 시작으로, 작업 설정 능력, 글로벌 관점, 광범위한 교육 및 독립성을 포함하여 광범위한 방식으로 지적되었지만 이러한 기술을 모두 충족시킬 수있는 사람들은 거의 없습니다.
또한 기업은 최첨단 연구를 수행하는 사람들부터 제조 부지를 지원하는 사람들에 이르기까지 광범위한 인적 자원을 가져야하며 각 사이트에서 필요한 능력은 다릅니다.
이러한 이유로 인해 회사가 고도로 숙련 된 과학 및 엔지니어링 직원으로부터 필요로하는 능력을 간단히 설명하기는 매우 어렵지만,이 설문 조사에 따르면 회사는 다음과 같은 능력을 가진 사람들이 "회사에서 활성화 될 수있다"는 다음과 같은 능력을 가지고 있음이 밝혀졌습니다.

회사는 대학이나 대학원 시절에 자신이 작업 한 연구 주제를 계속 수행하지는 않습니다. 새로운 주제에 적응할 수있는 능력을 습득 할 수있는 기본 주제를 체계적으로 습득했기 때문에 광범위한 기본 교육을 배우는 것이 중요하다고 생각됩니다.
이 설문 조사에서 회사는 각 개인 사례에 대한 신청 능력에 대한 질문을 받지만 일부 사람들은 기본 교육이 이에 대한 기초로 필요하다고 들었습니다.

일부 대학교는 연구가 중심적인 문제가 아닌 과정을 유지하기가 점점 어려워지고 있지만, 이는 회사에서 일하는 엔지니어들에게 필수적인 기본 기술이며 과소 평가해서는 안됩니다. 또한 대학과 대학원에서 배운 결과를보다 광범위하게 사회 혁신에 연결하기 위해 산업화 및 협업 연구를 의식하는 주제에 참여하는 것이 효과적입니다.
이 설문 조사에서 많은 사람들이 특히 회사에 합류 한 이후 "디자인 연습"이 유용하다고 들었습니다.

회사에 합류 한 졸업생과 졸업생의 목소리로서, 연구 진행 보고서 및 문학 발표 등의 강사 및 박사 과정 학생들의 교육은 프레젠테이션 및 토론 기술을 향상시키는 데 매우 유용했으며 회사에 가입 한 후에도 사용할 수 있다고 말한 사람들이 많이있었습니다. 우리는 이러한 가르침을 가르치는 것에 대해 열정적 인 교사들의 노력이 전공, 대학 및 대학원의 이니셔티브로 확대되기를 강하게 희망합니다.
동시에, 세계화는 동시에 진행되고 있으며, 언어 기술을 포함한 의사 소통 기술은 국제적으로 활동해야합니다. 이 설문 조사에는 실험실이 유학생을 받아들이 기 위해 적극적으로 고용 된 사례가 있었으며, 이들 모두에서는 "국제적 감각과 언어 능력 향상에 도움이되었다"는 의견이있었습니다.

(2) 개별 대학 및 대학원의 이니셔티브

Hakodate Mirai University 시스템 및 정보 과학 학부 (일본 대학) [Public]
기능	3 년째, 모든 학생들은 주제와 과정을 넘어서 10 ~ 15 명의 학생과 2 ~ 3 명의 교수진으로 구성된 팀을 구성했으며, 프로젝트 학습은 1 년에 걸쳐 실제 문제를 해결하는 주제로 이루어졌습니다. 실제 도전에 초점을 맞추면 실제 생활에서 필요한 수준을 경험할 수 있으며 동시에 배운 기본 사항을 매년 저렴한 기준으로 다시 인출 할 수 있습니다. 교사는 각 지점에 대한 진행 상황을 점검하지만 내용은 학생 중심이며 자율성이 필요합니다. 프로젝트 학습 테마를 설정할 때 주제는 지방 정부, 지역 기업 및 지역 사회의 문제를 해결하여 공립 대학의 특성을 활용하는 것입니다. 고급 시스템을 설계하고 구축 할 수있는 직원을 훈련시키기 위해 통합 학부 및 대학원 (6 학년)이 설립되었습니다. 그는 석사 프로그램에서 2 학년 학부생까지 팀과 함께 프로젝트 학습을 수행함으로써 사령부에 대한 경험을 가지고 있습니다. 이 과정을 제 3 자 산업-아카데미아 협력으로 만들기 위해 지원 회사 및 지원 조직이 추가되었습니다.
동문 음성	실생활에 필요한 수준을보고 개인이 아닌 팀으로 함께 일하면서 회사에서 비즈니스 이미지를 쉽게 파악할 수있었습니다. 나는 학생 시절에 수업과 장기 인턴쉽을 통해 일하는 성인과 상호 작용할 수 있었고, 학생 시절부터 실제 사회의 가혹함을 느낄 수 있었고 학습 동기가 증가했습니다.

도쿄 대학 공학 학부/공학 대학원 화학 시스템 공학 학부 [National]
기능	전공의 목적은 "시스템 사고"의 화학 및 융합과 관련된 요소에 대한 지식을 심화시키고 화학 시스템 공학의 방법론을 습득 한 화학 시스템 공학의 역할을 습득 한 화학 엔지니어 및 연구원을 훈련시키는 것입니다. 학부 교육에서 학생들은 화학, 물리학 및 생물학과 같은 일반 과학, 강의에 중점을 두는 일반 과학, 그룹 강의 사용, 강의와 결합 된 운동, 학생 실험 등 기본 과정을 수강합니다. 커리큘럼은 물리 및 양자 화학과 같은 기본 화학과 화학 공학 및 반응 공학과 같은 화학 시스템 공학으로 구성됩니다. "연습 학교"라는 인턴쉽 시스템은 첫해 석사 학생들을 위해 시행됩니다. 한 달 반 동안 문제를 해결하기위한 기본 사항을 공부 한 후, 회사는 주제를 설명하고 주어진 테마의 기술적 배경을 추가로 한 달 반 동안 연구 한 후 교사와 학생들은 여름 방학 동안 연구를 수행하기 위해 6 주 동안 회사에 주둔했습니다. 임시 프레젠테이션, 최종 공지 사항 및 최종 보고서를 제출해야합니다.
완전한 학생 음성	전공 전반에 걸쳐 수행 된 화학 공학 강의 및 실험을 통해 기업 연구 및 기술 개발에서 확장 할 때 고려해야 할 기본 사항을 체계적으로 배울 수있었습니다. 실무 학교에서 회사에서의 시뮬레이션 된 연구 경험, 팀워크를 통한 연구의 중요성 및 동시에 대학 연구와 다른 분야에 대해 배울 수있는 기회를 제공하여 연구의 관점을 확대했습니다. 분야의 특성으로 인해 전공 전체가 산업화를 의식하고있었습니다.

도쿄 과학 대학 기본 공학 학부/기본 공학 대학원, 재료 공학 [개인]
기능	우리는 기본 과학 및 수학 과목에 대한 능력 별 수업을 통해 광범위한 기본 학업 능력을 수행 할 것입니다. 그리고 세 부서에 공통적 인 실험 : 전자 응용 공학부, 재료 공학부 및 생물 공학부. 자율성과 자율성의 부족을 보상하기 위해, 신문학 교육은 1 학년 대학교에서 홋카이도의 탑승 캠퍼스에서 시행되었습니다. 대학원은 바이오, 정보 및 나노 과학을 기반으로 공통 퓨전 코스를 설립하여 전공 간의 장벽없는 접근을 촉진했습니다. 또한, 전공은 파괴, 금속, 광학 회절, 전기 회로 및 유기 합성을 포함한 광범위한 실험을 수행했습니다.
완전한 학생 음성	나는 대학 첫해에 광범위한 기본 교육을 배울 수 있었지만 얕았습니다. 또한 1 년 동안 홋카이도의 기숙사에 살면서 관계를 커뮤니케이션하고 구축하는 방법과 관계를 구축하는 방법을 배웠습니다. 전공의 광범위한 실험은 회사에 합류 한 이후 다른 부서의 실험 사이트를 상상하는 데 유용했습니다.

Tsukuba 대학, 시스템 및 정보 공학 대학원 컴퓨터 과학 전공 [National]
기능	실질적인 IT 교육을 제공하는 코스는 대학원에서 업계가 추구하는 고급 IT 인력을 훈련시키기 위해 설립되었습니다. 새로운 커리큘럼도 만들어졌습니다. 회사는 또한 커리큘럼 제작에 참여하고 교사는 파견됩니다. 실제 소프트웨어 개발 과목, 소프트웨어 개발 프로젝트 주제 및 전문 기술 과목 그룹은 50 개 이상의 학점 (일반적으로 30 학점 + 마스터 논문)과 마스터의 논문이 선택적으로 설정되어 있습니다. PBL (프로젝트 기반 학습)은 소프트웨어 개발 프로젝트 주제에서 수행되었습니다. 강의와 실무 훈련을 유기적으로 통합합니다. 영구 FD (교수진)위원회 설립, 상호 수업 방문, 교수진, 회사 및 학생들이 참여하는 수업 계획 검토 회의 개최를 포함하여 FD에 대한 전용 이니셔티브.
완전한 학생 음성	PBL은 실생활에서 나온 것입니다. 유학생과 같은 다른 언어 및 문화의 학생들과 팀을 이루어 프로젝트를 수행하고 대학 이외의 사람들과 함께 완료 한 경험은 현재 작업을 수행하는 데 유용합니다. 회사에 합류 한 후, 나는 다른 반 친구들과 다른 더 넓은 관점에서 사물을보고 있다고 생각합니다. 대학원 시절에 시스템에 대한 기본 지식을 습득 했으므로 현재 작업을 수행하는 데 아무런 문제가 없습니다. 또한 유도 훈련에서 팀 리더로도 활동하고 있습니다. 그는 회사에 합류하기 전에 필요한 지식을 습득했기 때문에 회사에 합류 한 후 자신을 공부하는 데 많은 시간을 소비합니다. 업계의 강사에 의한 강의는 내가 작업하는 일에 대한 관점을 얻는 데 도움이되었습니다. 실생활에서 유용 할 수 있습니다. 커리큘럼을 개선하기 위해 학생 전용 검토 팀을 보유하고 자체를 자체적으로 컴파일하고 제시하여 커리큘럼 변경에 반영하는 것은 좋은 경험이었습니다.

Shibaura 기술 연구소, 공학 학부 [개인]
기능	우리는 교육 목표를 명확히하고 주제를 체계화 할 때, 우리는 사회와의 관계에 중점을 둔 모든 학년에서 "엔지니어링 교양 교육"을 구현합니다. 기계 공학을 지원하는 이론적 기초에 중점을 둔 그는 등록 후 2 년 이내에 "메커니즘", "기본 분석"및 "확률 통계"와 같은 여러 기본 수학적 과목을 제공하고 더 엄격한 신용 표준 인증 및 철저한 교육을 제공합니다. 기계 제도 및 기계적 요소 실험은 첫해에서 3 년까지 필수 교훈이 될 것입니다. 커리큘럼은 기본 역학 (유체, 열, 재료, 기계)의 중요성을 인식하면서 학생들이 배울 수 있도록 구성되어 있습니다. 기계 제도 및 실험은 격주로 수행됩니다 대학 내 업계의 많은 교수들이 있으며, 제조 및 도면을 담당하고 있습니다. 또한 업계-아카데미아 협력 연구에 적극적으로 참여했으며 이러한 연구를 교육에 사용했습니다. 2007 년에 인증 된 Jabee (일본 공학 교육을위한 일본 인증위원회)
동문 음성	설계 및 기술 연습은 업계에 진입 한 후 즉시 유용하고 매우 유용했으며 사물을보고, 구조를 이해하고, 문제를 해결하고, 팀 강도를 촉진하는 능력을 육성하는 데 유용했습니다. 나는 강의에서 배운 내용을 사용하여 사물을 만들고 통제하는 것이 중요하다는 생각을 배웠으며 강의는이를 수행하는 수단이라는 것을 배웠습니다. 업계 교사들은 제조의 기쁨과 학습의 중요성에 대해 생각할 기회를주었습니다.

Kyushu University 대학원, 사회 정보 시스템 공학 과정 [National]
기능	광범위한 기술과 실제 관리 기술을 습득 한 직원을 배양하고 모든 것에 적극적으로 참여하는 "자율 엔진"을 인수했습니다. 전문 기술 외에도 ICT 관련 인간 기술 과목은 ICT 교육으로 개발되었으며, PBL은 1 년 전, 후반, 첫 2 년 전 3 개 기간에 걸쳐 나선적으로 수행되었으며, 한 달 이상의 장기 인턴쉽이 수행되었습니다. Kyushu 대학 및 산업과 대규모 협력을 설립하고 회사에서 교수진을 파견했습니다. 교수진, 회사, 학생 및 기타 사람들이 참여하는 공동 FDS의 지속적인 구현, 커리큘럼 등을 개선하는 데 반영
완전한 학생 음성	나는 실제 시스템 엔지니어의 투쟁과 최고 경영진의 최신 IT 산업에 대해들을 수있는 능력과 같은 대학 이외의 사람들과 상호 작용할 수있는 많은 기회를 가졌으며 사회의 확산을 깨달았습니다. 대학원에서 배운 배경 때문에 실제 사회의 상황을 인식 한 방식이 바뀌 었습니다. 준비를 포함한 레슨의 품질과 수량은 정규 과정보다 더 힘들지만 잘 받았습니다. 작지만 시스템을 만드는 경험은 매우 도움이되었습니다.

Kyushu Institute of Technology [National]
기능	"현명하고 숙련 된 교사"의 학교 모토를 기반으로, 우리는 기술에 대한 광범위한 지식을 가진 교육을 제공하고 결과를 확인하고 학습 성과의 질을 보장하는 데 중점을 둡니다. 지속적인 엄격한 교육 (예 : 진보에 대한 엄격한 커리큘럼과 같은). 우리는 숙련도 수준 학습과 같은 기본적인 학업 능력을 향상시키기 위해 관대하게 대응하고, 학생들이 성취 수준을 확인하고 학생, 교직원 및 기타 간의 정보를 공유함으로써 조직의 지침을 홍보하는 "연구 자체 평가 시스템"을 확립했습니다. 일반 교육에서 학생들이 화학 실험 및 제도와 같은 실무 훈련을 통해 경험적으로 "제조"를 배울 수있는 과목, 그리고 2 학년 발전 과정 후에는 기계식 공예, 기계적 디자인, 미세 쿠터 로봇 및 프로그램과 같은 실습을 통해 "제조"를 배울 수있는 강제성이 ​​될 것입니다. 약 3 분의 1의 교사들이 업계를 경험했으며, 공동 연구 및 기타 수단을 통해 산업의 요구를 높이는 반면, 수업 내용은 외부 평가를 참조하여 학생들의 기술을 향상시키기 위해 개정되었습니다. 정보 공학부는 2006 년 Jabee에 의해 인증되었습니다.
동문 완전한 학생 음성	교수진의 디자인 연습과 실험 기술은 여러 사람의 실험을 수행하고 마감일 내에 제출하는 프로세스를 관리하는 데 유용했습니다. 포괄적 인 실험과 연습, 실제 세계에서 일하는 데 유용한 지식과 지침을 습득 할 수있었습니다. 졸업 논문과 석사 논문 지침을 통해 실험실 사이에 밀접한 의사 소통이있을뿐만 아니라 캠퍼스에 교사의 기숙사도 있으며 다양한 방식으로 강력한 의사 소통이 있습니다.

4. 결국

요약하면, 어떤 사람들은 "특정 대학과 대학원의 예를 소개하는 것은 균일 한 교육에 대한 격려로 여겨지며 실제로 대학의 독창성을 강탈 할 수 있다고 지적했다. 그러나이 설문 조사에 따르면 모든 대학과 대학원이 Kintaro Ame와 같은 형태로 동일한 교육을받을 것을 요구하지는 않습니다. 대학과 대학원 학교는 연구원 개발 또는 엔지니어링 개발에 중점을 둔 개별 역사와 개성을 사용하는 기능적 차별화를 더욱 발전시켜야하며, 우리는 기본적인 특성과 고유 한 성격을 가진 전문 지식과 숙련도의 높은 연구 능력과 같은 다양한 능력을 다루기를 희망합니다.

일반적으로 연구는 교육적 측면보다 높은 평가를 받고 있으므로 교육이 대학과 대학원에서 무시되는 경향이 있음이 분명합니다. 교사의 능력을 향상시키기위한 노력과 동시에 대학 및 대학원은 교직원의 교육 활동을위한 적절한 평가 시스템을 구축하고이를 기반으로 치료를 받아야합니다.

교육 내용을 향상시키기위한 조직 개혁 노력의 합계, 교사 및 교육 개선에 대한 열정, 서로 경쟁하기위한 경쟁 환경 및 학생들의 동기 등은 "우수한 인적 자원의 출력"으로 등장하는 것입니다. 이 경우 교육 및 연구와 같은 다양한 평가 축을 설정하고 고도로 등급의 대학 및 대학원에 대한 주요 투자 시스템을 수립해야합니다.

설문 조사의 목적으로 언급 한 바와 같이, 산업은 현재 대학 및 대학원 교육의 상태를 완전히 이해할 수 없습니다. 뛰어난 인재를 추구하는 회사는 학생의 교육 과정과 교사 활동에 더 큰 관심을 갖기 위해 필요합니다. 인적 자원 개발의 효과를 향상시키는 관점에서, 대학과 산업에서 공유 할 수있는 교육 활동에 관한 다양한 평가 축을 설정하는 것에 대한 토론을 시작해야합니다.

교육의 기원에서 명확하게 볼 수 있듯이, 즉, 교육의 본질은 각 학생이 가진 개인의 능력과 가능성을 극대화하는 것입니다. 고도로 숙련 된 과학 및 엔지니어링 직원이 혁신 창출에 대한 능력을 극대화하기 위해이 소위원회는 대학 및 대학원의 교육 활동을 면밀히 모니터링하고 개혁에 대한 트렌드를 면밀히 모니터링하고 필요한 권고를 할 것입니다.