Keidanren은 2014 년부터 PLP (Productive Leader Education Institute) 개발 교육 프로그램과 함께 도쿄 기술 연구소의 혁신 인적 자원 교육 기관과 함께 미래에 업계에서 활동하고 싶어하는 대학의 박사 과정을 제공하고 있습니다. 이 과정은 3 부분으로 구성된 집중 과정이며, 기업 직원이 강의를 제공하고, 학생들에게 비즈니스 도전을 제시하며, 학생들은 그룹 토론을 통해 문제를 다루기위한 조치를 요약하는 PBL (프로젝트 기반 학습) 유형 교육 프로그램입니다. 올해의 과정은 Fujitsu의 협력으로 개최되었습니다. Covid-19 Pandemic에 대한 조치에 비추어 첫 번째 및 제 3 수업은 온라인이었습니다.

12 월 5 일 첫 번째 수업에서, Fujitsu 동료 인 미야타 카즈오 (Miyata Kazuo) 강사는 일본 기업과 회사가 세계 경쟁에 위치한 현재 상황과 사회 5.0에 필요한 인적 자원의 유형을 위반 한 회사의 노력에 대해 설명했다. 또한 회사의 직원과 연구원은 새로운 비즈니스를 만들기위한 과제의 사례를 소개 할 것입니다. 학생들에게 과제를 해결하기위한 자료를 학생들에게 제공 한 후, 5 개의 그룹의 23 명의 학생들이 코스를 담당하는 이즈미 아키라 (Izumi Akira) 교수의 조정에 따라 최종 프레젠테이션을 준비하기 위해 과제를 수행했습니다. "버디업!" Fujitsu Research Institute를위한 학생들과 학생들 간의 의사 소통이 개발 한 서비스입니다.^(※)를 사용하십시오. 다른 연구 주제를 처음으로 함께 일하고 함께 일한 학생들은 "우리는 다양한 문제 감각을 가진 그룹을 만들 수 있었고"우리는 다른 참가자들의 프로필을 미리 이해하고 토론을 원활하게 시작할 수있었습니다. "라고 말했습니다.

Fujitsu Research Institute의 임시 프레젠테이션

두 번째 수업은 12 월 18 일 Fujitsu Research Institute (Kawasaki City)에서 COVID-19 조치를 완전히 고려하여 Fujitsu의 기술을 방문하여 박사 학위를 가진 연구원들과 논의한 후 그룹 작업 및 임시 프레젠테이션에 참석했습니다.

1 월 9 일 최종 클래스에서 각 그룹은 문제를 해결하기 위해 열정적 인 프레젠테이션을했습니다.

프레젠테이션 후 강사 미야타 (Miyata)와 이즈미 (Izumi) 특별 교수는 다음과 같이 언급했다. 또한, 후지츠 직원과 연구원들과 함께 활발한 의견을 교환했습니다.

마지막으로, 도쿄 기술 연구소의 부사장 겸 부사장 인 미주모토 테츠야 (Mizumoto Tetsuya)는이 과정을 요약함으로써이 과정을 마무리하여 "일하는 학생들을 포함한 다양한 배경을 가진 학생들은 그룹 내에서 긍정적 인 영향을 미쳤으며 푸지츠의 도전과 제안 된 솔루션으로 직접 향했다"고 말했다.

코스가 끝날 무렵 학생들은 "비즈니스 사고 방식을 경험할 수있는 좋은 기회였습니다."

Keidanren은 내년 도쿄 기술 연구소와 함께 프로그램을 계속 구현할 계획입니다.

[SDGS 본부]