교육 활성화는 전국이 다루어야 할 중요한 문제입니다. 비즈니스의 경우 인적 자원이 활력의 원천입니다. 아이들이 큰 꿈을 꾸고 꿈을 실현할 수있는 능력을 얻기 위해서는 기업들도 교육에서 소유권을 가지고 일해야합니다. 회사 자체는 공공 교육의 본질에 관심을 가져야하며 차세대의 발전을 기업의 사회적 책임 중 하나로 배치하고 교육 강화에 적극적으로 협력해야합니다.
업계는 교육 형태에 대한 다양한 권고를 작성했으며, 지역 사회의 일부 또는 사회에 대한 기여의 일부로 각 회사의 정책에 따라 사람들이 사회와의 관계를 알리는 프로그램을 제공하기 위해 노력하고 있으며, 지역 사회의 일부 또는 사회에 대한 기소의 일부로서 배워야하는 지식의 확장에 대응하는 프로그램을 제공하는 프로그램을 제공하기 위해 노력하고 있습니다. 특히, 포괄적 인 학습 시간 및 경력 교육 도입과 같은 학교 교육에서 회사의 재능과 노하우를 적극적으로 활용할 수있는 기회가 점점 높아지고 있으며, 회사는 차세대를 이끌어 줄 인적 자원을 키우는 데 계속 협력 할 계획입니다.
교육을 활성화시키기 위해서는 교육 세계 (교사, 학교, 교육위원회, 국가 정부 등)가 사람들의 기대를 충족시키는 학교 교육을 달성하는 동인으로서 교육 세계 (교사, 학교, 교육위원회, 국가 정부 등)가 교육 세계의 기대를 충족시키는 동인으로서의 개혁과 개선을 적극적으로 노력해야하며, 교육 세계에서 우리는 적극적으로 인간적 자원을 개선하고 외부의 인적 자원을 이용할 수 있기를 바랍니다.
이전 이니셔티브에 비추어이 보고서는 초등 및 중등 교육 단계, 산업 이니셔티브 정책 및 교육 세계에 대한 요청 동안 학교 교육과 회사 간의 협력을 강화할 때 해결해야 할 문제를 설명합니다. 또한, 우리의 실무 그룹은 교육 커뮤니티가 미래에 사용하기 쉬운 방식으로 정보를 제공하기위한 활동을 수행 할 계획입니다.#1.
1_word_end : 2005 년 스피드 바카라 사이트 기부 활동(일본 Keidanren 구현#2)에 따르면, 총 사회적 기여 활동 지출의 교육 부문의 비율이 증가하고 있으며 2005 년에는 약 16%#3를 차지하며, 이는 다른 필드보다 높습니다.
또한 34 Nippon Keidanren 회원 회사#42실무 그룹의 중간 요약, 바카라 사이트 및 기업 간의 협력 홍보
교육 세계가 업계의 회사와의 협력에 걱정하고 저항한다는 사실 외에도 학교와 회사 간의 협업 프로그램 (이하 "협업 프로그램"이라고하는#5)를 구현할 때, (1) 학교와 교육위원회에 대한 응답 지점은 교육 지원을위한 사회적 기여 활동에 대한 상담에 대한 대응 포인트, 학교의 요청, 교육위원회, 총재 부서 (산업 부서, 노동 부서)가 갑작스럽고 연속성이 부족하다는 점을 지적했습니다.
경험 활동 및 경력 교육과 같은 외부 (지역 및 회사)와의 협력의 필요성에 대한 인식이 높아지고 있지만 (1) 외부 협업을 담당하는 교사와 같은 문제, (2) 협업 프로그램 구현에 대한 경험 부족 및 교육 교육#6지적되었습니다. 또한 업계의 의견이 (1) 요청을하기 위해 어떤 경로가 사용될지는 불분명하며 (2) 특정 예제에 대한 소개가 거의 없으므로 수업에 어떻게 통합 될 수 있는지 전혀 모른다.
교육과 회사 간의 협력을 촉진하고 프로그램 컨텐츠를 향상시키기 위해서는 회사가 조직적이고 효율적으로 응답 할 수있는 시스템이 필요합니다. 교육과 회사 간의 협력을 촉진하기 위해 교육위원회와 함께 각 지역에 대한 이해 관계자 (교육 세계, 지방 정부, 기업, 경제 조직 등)가 협업 프로그램을 홍보 할 기회를 갖기 위해 중요합니다.
업계는 차세대의 발전을 기업의 사회적 책임 중 하나로 자리 매김하고 다음을 해결할 것입니다.
(1) 일본 Keidanren은입니다
(2) 경제 조직 간의 협력 강화;
(3) 각 회사는입니다
업계는 교육과 기업 간의 협력 프로그램을 홍보하기 위해 이러한 이니셔티브를 취할 계획이지만, 우리는 교육 커뮤니티 및 지방 정부의 다음 노력을 기대합니다.
학교는 종종 회사와의 협력 우선 순위 부족으로 인해 저항력이 있기 때문에 교육위원회가 다음과 같은 활동을하기를 희망합니다. 협업 프로그램을 해결하려는 교육위원회의 노력은 교육위원회의 자체 평가 및 외부 평가에 대한 평가 항목으로 간주 될 수도 있습니다.
학교는 협업 프로그램을 구현하고 향상시키는 조직의 방식으로 응답하는 것이 중요합니다. 학교가 회사와 협력 프로그램을 구현할 때 수수료가 발생하면 학교는 많은 예산 조정을 할 수 없습니다. 학교 노력을 지원하기 위해 학교 재량 예산 확장과 같은 예산 조치를 취해야합니다.
학교 및 교장의 평가 항목을 취하고 평가 결과를 발표하여 지역 사회 및 회사와 같은 외부 당사자와 연결하는 것과 같은 조직의 대응을 장려하는 메커니즘.
학교가 단순히 전체 클래스 관리를 회사 (계획 수업, 사전 준비, 인사 등)에 맡기면 어린이의 관심을 끌 수있는 프로그램은 실현되지 않습니다. 학교의 사전 및 사후 활동은 또한 직업 교육의 일부로 구현 된 직장 경험에 필수적입니다.
프로젝트가 여러 부처 간의 계약이더라도 교육위원회, 산업 업무 및 노동 부서와 같은 노선을 통해 유사한 협력 요청이 지상에서 접수되고 있으며 카운터를 통일해야합니다.
학습 코디네이터를 훈련시켜야 할 필요가 있지만 교육 분야에서 지역 사회 복지 협의회 및 NPO 지원 센터의 조정 및 일치 기능을 활용하는 것이 중요하다는 점도 지적되었습니다. 경우에 따라 지역 동창회는 코디네이터와 강사에게 성공을 요청했습니다.
오늘날, 오늘날 많은 NPO는 어린이의 건강한 발달을 목표로 다양한 분야에서 활발 해지고 있으며 그러한 시민 단체의 힘을 활용하는 것이 중요합니다.
교육 분야의 교육 및 기업 협업 활동에 대한 이해를 향상시키고 전국의 학교 및 사회 교육 시설에 배치를 촉진하기 위해 국가 및 교육위원회는 회사 등이 구현 한 현재의 교육 협력 프로그램을 이해하고 사례를 도입 할 것입니다.